King Alfred

How king Alfred learn to read   կարդացեք տեքստը, լրացրեք առաջադրաննքերը:

  • Why are many stories and legends told about Alfred the Great?
  • They are many legends about Alfred the Great because he was very educated.

  • 2. Why didn’t the Queen give the book to her sons?
  • Because they didnt learn to read.

  • 3. Why was Alfred able to claim his prize?
  • Because he road the book.

  • 4. Why did Alfred encourage people to study in schools?
  • Alfred  encouraged people to study in schools because he understood that
  • knowledge is more valuable than force.

  • 5. Why did people call their King, Alfred the Great?
  • Because he was the first that road that book.

Match the words with their meanings.

1. able to learn quickly c. clever
2. not the same b. different
3. always calm, showing self-control a. patient
4. something that is important or costs a lot d.valube
5. having a practical purpose, helpful e.useful
6. acquire complete knowledge or skill f. to master
7. to govern, to guide g. to rule
8. a popular story, perhaps untrue h.legend
9. worry i.care
10. just j.fair

a. patient                                g. to rule

b. different                            f. to master

c. clever                                e. useful

d. valuable                            j. fair

i. care                                  h. legend

Match the  English and Armenian meanings.

1. claim                            a. եռանդուն 12
2. encourage                   b. հպարտորեն 6
3. force                            c. պահանջել 1
4. master                         d. թուր 9
5. patiently                     e. ուժ 3
6. proudly                      f. արժեքավոր 10
7. rule                            k. կրթված 11
8. lean                           g. տիրապետել 4
9. sword                         h. քաջալերեր 2
10. valuable                    i. համպերատարությամբ 5
11. educated                  j. կառավարել 7
12. eager                        k. հենվել 8

Learn how to write a book review.

  1. 1. Write the title and the writer.
    2. Write three or four sentences about the story.
    a. What is the story about?
    b. Who are the main characters?
    c. What do the main characters do in the story?
    d. Who is your favourite character? Why?
    3. Your opinion. Do you like the book? Why?
  2. What is the title of the book?
    Who wrote it?
    What type of book is it?
    Is it a romantic novel?
    Is it a thriller?
    Is it a biography?
    Who and what is it about?
    Where does the story take place?
    When does the story take place?
    Is it popular?
    Did you enjoy it?
    What do you think about the book?
    4. Your recommendation.
    Do you recommend the book to another person?

Link

Գարնանային ընթերցումներ

1․Գարնանային ընթերցումներ․ կրկնել, սովորել բերանացի
2․ Հայոց լեզվի գրքից կատարի՛ր առաջադրանքները՝ 206,207

Անտառ-անտառի, անտառից,անտառը

Անտառի բոլոռ կենդանիները քնած են։

Կենդանիները ուզում են փախչել անտառից։

Գիշերը անտառը գեղեցիկ է։

Պահարան-պահարանի, պահարանից,պահարանով, պահարանը

Պահակ-պահակի,պահակից,պահակով,պահակը

Խողովակներ-խողովակների,խողովակներից,խողովակներով,խողովակները

Դարակներ-դարակների, դարակներից, դարակներով, դարակները


3․Արևմտահայերենի ժամ- Թումանյանի հեքիաթները արևմտահայերեն

Գարնանային ընթերցումներ

1․Գարնանային ընթերցումներ․ կրկնել, սովորոել բերանացի

2․Կարդացեք Թումանյանի մասին հետևյալ նյութերը, առանձնացրեք մեկը դասարանում ներկայացնելու համար՝

3․ Հայոց լեզվի գրքից կատարի՛ր առաջադրանքները՝ 204, 205

Ջուր, ջրով, ջրային, անջուր

Ձայն, ձայնային, անձայն, ձայնավոր

Ձեռք, ձեռքեր, ձեռքով, ձեռքի

Ա խումբը պարզ բառեր են, իսկ Բ խումբը բառաձև։

Կոտորակների հանում

Թեմա՝ Կոտորակների հանում

1.Կատարե՛ք կոտորակների հանում:

63/15 – 48/15 = 15/15

100/19 – 31/19= 89/19

8/7 – 1

10/197 – 4/197=6/ 197

2.Անկանոն կոտորակից նույն հայտարարն ունեցող ի՞նչ կանոնավոր կոտորակ պետք է հանել, որպեսզի պատասխանը բնական թիվ լինի.

10/3-1/3=11/3

29/7-1/7=30/7

62/11-1/11=63/11

3.ABC եռանկյան պարագիծը 12/7 սմ է: Հայտնի է, որ AC = 5/7 սմ, AB = 3/7 սմ: Գտե՛ք BC կողմի երկարությունը:

Լուծում

5/7 +3/7=8/7

12/7-8/7=4/7

Պատ․՝ BC կողմի երկարությունը 4/7 է։

4.Ի՞նչ կոտորակ պետք է գրել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացվի հավասարություն:

82/105 +9/105 = 91/105

18/12 + 11/12 = 29/12

5.Կատարե՛ք կոտորակների հանում:

27/24 – 19/32

25/81 – 5/18

35/48  — 17/36

43/64 – 15/24

81/56 – 3/14

72/169 – 5/26

6.Գտե՛ք որևէ երկու կոտորակ, որոնց տարբերությունը լինի՝

4/9

17/5

18/13

Գարնանային ընթերցումներ

Չարենց «Գիտե՞ք, որ գարուն է արդեն»
Հովհաննես Շիրազի «Թագադրում»
Հովհաննես Թումանյան «Մարտ»
Վահան Տերյան․ «Գարնանամուտ»«Գարունն այնքան․․․»

Երգ Երգոց․ Ձմեռն էանց․․․

Դավիթ Անհաղթ և Անանիա Շիրակացի

Դավիթ Անհաղթ —  5-6-րդ դարերի հայ փիլիսոփայական մտքի մեծագույն ներ­կայացուցիչը Դավիթ Անհաղթն է: Նրա անունը նույնացվում է նաև իմաստուն փիլիսոփա հասկացության հետ: «Ան­հաղթ» պատվավոր անունը նա ստացել է հունական քաղաքներում փիլիսոփա­յական բանավեճերի ժամանակ տարած հաղթանակների համար:

Դավիթ Անհաղթի կենսագրության մասին շատ քիչ բան է հայտնի. գիտենք միայն, որ նա ապրել և ստեղծագործել է 5-րդ դարի վերջերին և 6-րդ դարի սկզբներին: Հայտնի է նաև, որ Անհաղթը նույնպես եղել է Մաշտոցի աշակերտներից և ուսման ուղարկվել Հունաստան: Որպես տաղանդավոր փիլիսոփա’ նա հայտնի էր ոչ միայն Հայոց աշխարհում, այլև նրա սահմաններից դուրս:

Հայ եկեղեցին Դավիթ Անհաղթին դասել է սրբերի շարքը:

Անանիա Շիրակացի — Անանիա Շիրակացին միջնադարյան հայ իրականության մեջ բնական գիտությունների ամենանշանավոր ներկայացուցիչն է: Նա ծնվել է 7-րդ դարի սկզբին Շիրակ գավառի Անի ավանում: Շիրակացու գիտական հայացքները ձևավորվել են Տրապիզոնում հույն գիտնական Տյուքիկոսի մոտ ուսանելու տարիներին: Վերա­դառնալով հայրենի գավառ՝ Շիրակացին բացում է դպրոց և մանկավարժական աշխատանքին զուգահեռ զբաղվում գիտական
գործունեությամբ: Շիրակացուց մեզ են հասել ար­ժեքավոր աշխատանքներ՝ նվիրված մաթեմատի­կային, աստղագիտությանը, օդերևութաբանու­թյանը, պատմությանն ու աշխարհագրությանը: Ականավոր գիտնականի ինքնատիպ թվաբա­նության դասագրքում, ինչպես ընդունված է եղել հայկական մատենագրության մեջ, թվանշանները տրվել են հայկական տառանիշերով.

Ա — 1Ժ — 10Ճ — 100Ռ- 1000
Բ — 202—ԻՄ — 200Ս — 2000
Գ — 3Լ — 30Յ — 300Վ — 3000
Դ — 4Խ — 40Ն — 400Տ — 4000
Ե — 5Ծ — 50Շ — 500Ր — 5000
Զ — 606—_гՈ — 600Ց — 6000
Է — 7Հ — 70Չ — 700Ւ — 7000
Ը — 8Ձ — 80Պ — 800Փ — 8000
Թ — 9Ղ — 90Ջ — 900Ք — 9000

Այսպես, եթե ձեզնից որևէ մեկը ծնված լինի 1997 թ., ապա այդ տարեթիվը Շիրակացին կգրեր այսպես՝ ՌՋՂԷ: Նա Հայկական մեծ թվականության սկիզբ համարում է 552 թվականը: Երբ դուք 6-րդ դարից հետո ստեղծված որևէ պատմական հուշարձանի վրա վերոնշյալ աղյուսակի տառանիշերով փորձեք վերծանել դրա կա­ռուցման թվականը, ապա պետք է ստացված թվին գումարեք 552:

Իր աշխատություններում Անանիա Շիրակացին անդրադարձել է Երկրի գնդաձևությանը, Լուսնի ու Արեգակի խավարումներին, օրացուցային հաշվումներին: Շիրակացուն է վերագրվում մի արժեքավոր աշխատություն` «Աշխարհացույցը», որն ավելի քան 1500 տարի առաջվա Եվրոպայի, Ասիայի ու Աֆրիկայի մի շարք երկրների աշխարհագրության վերաբերյալ մեզ հասած եզակի ուսումնասիրություն է: «Աշխարհացույցի» ամենաինքնատիպ ու արժեքավոր բաժինը Հայաստանի 15 նահանգների (աշխարհների) նկարագրությունն է, որի համար հիմք է ծառայել Արշակունյաց ժամանակաշրջանի վարչական բաժանումը:

Ամեն մի Նահանգի մասին խոսելիս տրվում են նրա աշխար­հագրական սահմանները, նահանգի նշանավոր լեռները, խոշոր գետերը, հանքային հարստությունները, բուսականությունը։

Անանիա Շիրակացու այս աշխատությունն իր արժեքը պահ­պանում է նաև մեր օրերում։ «Աշխարհացույցի» միջոցով գիտնա­կանները դեռ շարունակում են հստակեցնել մեր պատմական հայրենիքի առանձին հատվածների սահմանները, բնակավայրերի ճիշտ տեղադիրքը, բնական մի շարք օբյեկտների անվանումները և այլն։

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Ի՞նչ տեղեկություններ են մեզ հայտնի Դավիթ Անհաղթի կենսագրությունից:

Մեզ հայտնի է միայն, որ նա ապրել է և ստեղծագործել է 5-րդ դարի վերջերին և 6-րդ դարի սկզբներին: Նաև հայտնի է, որ նա Մաշտոցի աշակերտներից է եղել և ուսման ուղարկվել Հունաստան:

  1. Ինչպես է բացատրվում «Անհաղթ» մականունը։

Անհաղթ մականունը բացատրվում է, որպես իմաստուն փիլիսոփա։

  1. Ո՞վ է Անանիա Շիրակացին։ Գիտության որ բնագավառներում է նա ուսումնասիրություններ կատարել։

Անանիա Շիրակացին միջնադարյան հայ իրականության մեջ բնական գիտությունների ամենանշանավոր ներկայացուցիչն է: Նա ուսումնասիրությունները կատարել է հայկական գավառում։

  1. Ո՞րն է Շիրակացու ամենանշանավոր աշխատությունը և ինչի՞ մասին է այն։

Շիրակացու ամենանշանավոր աշխատությունը դա «Աշխարհացույցն» է, որն ավելի քան 1500 տարի առաջվա Եվրոպայի, Ասիայի ու Աֆրիկայի մի շարք երկրների աշխարհագրության վերաբերյալ մեզ հասած եզակի ուսումնասիրություն է:

  1. Ներկայացրեք ձեր ծննդյան տարեթիվը ըստ Շիրակացու տառանիշերի աղյուսակի:

ՍԺԲ։

  1. Տառանիշերով արտահայտեք հետևյալ տարեթվերը` 885, 301, 561, 787, 939, 1045, 1120, 1200, 1231, 1456, 1722, 1991, 2014, 2022:

855-ՊԾԵ

301-ՅԱ

561-ՇԿԱ

787-ՉՁԷ

939-ՋԼԹ

1045-ՌԽԵ

1120-ՌՃԻ

1200-ՌՄ

1231-ՌՄԼԱ

1456-ՌՆԾԶ

1722-ՌՉԻԲ

1991-ՌՋՂԱ

2014-ՍԺԴ

2022-ՍԻԲ

  1. Ըստ հայկական մեծ թվականության’ Անիի Մայր տաճարի կառուցումն ավարտվել է ՆԽԹ թվականին: Հաշվեք, թե որ թվականն է դա ներկայիս թվականությամբ։

449։

  1. Ուսուցչի օգնությամբ փորձեք պարզել, թե համաձայն «Աշխարհացույցի»’ Հայաստանի ո՞ր նահանգի տարածքում է գտնվում ձեր բնակավայրը։

My favorite book

My favorite book is Թելեթրիփ ՛ because its very beautiful and interesting.My book is about one girl that live in country ` Թելեթրիփ՛, ok read that book and understend that is realy good book. When I road the first page I wanted to read again and again. I road only the first page but I loved that book very mutch. I love interesting and egzotic books.

On the books day when everyone give each other books we do photocessy
Thats all for today,  by

Մայրենի

1․Կարդալ «Լեզվաբանական ամսագիրը»  # 31
Ավարտել ամսագրի ընթերցումը, կարտարել առաջադրանքները

 Հայոց լեզվի գրքից՝  199, 202 առաջադրանքները։

Պառկել որտե՞ղ-պառկել ծովափին

Պառկել որտե՞ղ- պառկել մահճակալին

Պառկել որտե՞ղ-պառկել անդունդի եզրին

Պառկել որտե՞ղ- պառկել գետի ափին

Պառկել որտե՞ղ- պառկել անտառի բացատում

Պառկել որտե՞ղ- պառկել անկողնում

Պառկել որտե՞ղ- պառկել հիվանդանոցում։

Որտե՞ղ հարցին պատասխանող բառերին ավելանում են ում կամ ին մասնիկները։ Անտառի բացատ, անկողին, և հիվանդանոց բառերին ավելացավ, ում մասնիկը, իսկ մահճակալ, ծովափ, անդունդի եզր և գետի ափ բառերին ավելացավ, ին մասնիկը։

Հիվանդի, հիվանդից, հիվանդներ, հիվանդով, հիվանդը։

Գազանի, գազանից, գազաններ, գազանով, գազանը։

Հիվանդի բարեկամները եկել են նրան տեսակցումի։

Հիվանդից պետք է հեռու մնալ։

Հիմա շատ հիվնդներ կան։

Բշիշկները զբաղված են այդ հիվանդով։

Ծանր հիվանդը երազում էր առողջության մասին։

Գազանի ձագերը ուրախ խաղում էին միասին։

Գազանից վախենում էին բոլորը։

Կենդանաբանական այգում կաին շատ գազաններ։

Բոլորն ուրախանում էին փոքրիկ գազանով։

Գազանը ուրախ էր իր ընտանիքի հետ։

Երբ արմատին կամ բառին ածանց ենք ավելացնում, եղած իմաստը փոխվում է, և նոր բառ է ստացվում։ Իսկ երբ վերջավորություն բառի իմաստը չի փողվում, փոխվում է նրա ձևը՝ նախադասության մյուս բառերին կապվելու համար։ ՝Ա՛ ն բառ կազմող մասնիկ է։ ՝Ա՛ ն օգնում է, որ բառը խոսքի մեջ կապվի ուրիշ բառերի հետ։

Բառի հիմքը, հոլովված բառի առաջ եղած մասն է։

Կրկնի՛ր Հովհ․ Թումանյանի «Իմ երգը», «Մեր ուխտը»
Ներսես Շնորհալի «Առաւոտ լուսո»

Կոտորակների գումարում

Թեմա՝ Կոտորակների գումարում

Եթե կոտորակների հայտարարները միևնույն թիվն են, ապա գումարման և հանման ժամանակ համարիչները համապատասխանաբար գումարում կամ հանում ենք, ստացված արդյունքը գրում համարիչի տեղում, իսկ հայտարարը թողնում նույնը:

Այն դեպքում, երբ կոտորակների հայտարարները տարբեր թվեր են, անհրաժեշտ է դրանք բերել ընդհանուր հայտարարի:

  1. Կատարել գումարում
  • 1/3+5/3=6/3
  • 2/5+6/5=8/5
  • 9/13+8/13=17/13
  • 13/15+2/15=15/15
  • 1/2+7/2+9/2=17/2
  • 3/4+14/4+6/4=23/4
  • 9/15+8/15+12/15=36/15
  • 1/2+1/2+1/2=3/2
  • 1/5+7/5+9/5=17/5
  • 4/13+5/13+1/13=10/13
  • 1/9+3/9+5/9=9/9

  • Կոտորկաները բերել ընդհանուր հայտարարի և կատարել գումարում
  • 2/3+5/6=96
  • 3/2+7/6=
  • 14/15+1/5=17/15
  • 2/5+4/5=6/5
  • 1/20+4/10=
  • 4/15+3/5=
  • 12/20+4/7=
  • 24/30-1/6=
  • 35/16-2/32=
  • 1/15+4/20+6/60= 
  • 34/7-2/14+5/6=
  • 1/5+3/10=
  • 3/6+2/4=
  • 5/20+1/4=                           
  • 6/15+3/10=
  • 3/7+4/10=                           
  • 14/20+7/10=

Գործնակկան քերականություն

 Հայոց լեզվի գրքից՝  196, 197, 198առաջադրանքները։

Այգում մի մարդ բահով ործ էր անում։

Այգում մի մարդ մկրատով գործ էր անում։

Այգում մի մարդ թիակով գործ էր անում։

Բառերի վրա ավելացավ ով մասնիկը, որը ցույց է տալիս թե ինչ՞ով է մարդ ինչ, որ բան անում։

Հիանում էր երգով։

Հիանում էր աշխարհով։

Հիանում էր ընկերներով։

Հիանում էր շարժումներով։

Բառերի վրա ավելացավ ով մասնիկը, որը կա ինչո՞վ հացին և ցույց է տալիս թե ինչ՞ով է մարդ ինչ, որ բան անում։

Ամեն առավոտ դպրոց եմ գնում։

Մի մեքենա մոտեցավ մեր դպրոցին։

Այսօր Արան վերջինը դուրս եկավ դպրոցից։

Մեր դպրոցով բոլորս էլ հիանում ենք։

Ես ու քույրս սովորում ենք դպրոցում։


Կրկնի՛ր Հովհ․ Թումանյանի «Իմ երգը», «Մեր ուխտը»
Ներսես Շնորհալի «Առաւոտ լուսո

ՀԱՅ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄԵԾԱՆՈՒՆ ԵՐԿԱՑԱՑՈՒՑԻՉՆԵՐԸ․ Գրիգոր Նարեկացի

Նարեկացու, Քուչակի պես լուսապսակ ճակատ չկա։

Եղիշե Չարենց

Մաշտոցյան գրերի գյուտից և թարգմանական հզոր շարժումից հետո ձևավորվեց հայ ինքնուրույն գրականությունը: Մեր առաջին հեղինակները պատ­միչներն են, որոնք գրեցին հայոց պատմության մասին գրքեր, մատյաններ:  Մովսես Խորենացին առաջինը գրեց հայ ազգի ամբողջական պատմությունը, իսկ Փավստոս Բուզանդը, Եղիշեն, Ղազար Փարպեցին և մյուսները, գրեցին մեր ազգի պատմության որոշակի ժամանակահատվածներ ներկա­յացնող պատմություններ:

Այդ բոլոր պատմությունները շատ արժեքավոր են, քանի որ ներկայացնում են մեր ժողովրդի անցյա­լը, հերոսական դրվագները, հաղթանակները, պարտությունները: Սակայն այդ պատմությունները արժեքավոր են նաև որպես գրական ստեղծագործություններ: Հենց դրանք հանդիսացան այն ամուր հիմքը, որի վրա հետագայում կառուցվեց հայ գրականու­թյունը:

Հայ գրականությունը հարուստ է, բազմազան ու հետաքրքիր: Յուրաքանչյուր հայ մարդ պետք է կարդա, սիրի և արժևորի երկար դարերի պատմություն ունեցող այդ գրականությունը:

Գրիգոր Նարեկացի

Հայ գրականության պատմության մեջ բացառիկ ու անկրկնելի երևույթ է Գրիգոր Նարեկացու ստեղծագործությունը: Նա ապրել է 10-րդ դարում Ռշտունյաց աշխար­հի գողտրիկ ու գեղատեսիլ մի վայրում: Դա բնության մի հրաշալի անկյուն էր, որ գտնվում էր Վանա լճի հարավային ափի մոտ, Աղթամար և Առտեր կղզիների դի­մաց: Այն շրջապատված էր Մոկաց և Ռշտունյաց բարձրագագաթ լեռներով: Հենց այդտեղ էր գտնվում սպիտակ, սրբատաշ քարերով կառուցված Նարեկավանքը, ուր և ապրել ու ստեղծագործել է Նարեկացին։

Քիչ հեռու գտնվել է ինը քարասենյակներով մի քարաժայռ, որն ըստ ավանդության, համարվում է Նարեկացու աղոթատեղին։

Նարեկացին մեզ թողել է բազ­մաթիվ տաղեր, կրոնական բնույթի գործեր և մի հանճարեղ պոեմ, որի վերնագիրն է «Մատյան ողբերգու­թյան»։ Այս պոեմը մեր ժողովուրդը սիրով անվանում է Նարեկ։ Հայ ժո­ղովուրդը մի առանձին սիրով է վերաբերվել Նարեկին: Մյն համար­վել է հրաշագործ գիրք, որը կարող է փրկել մարդու և հոգին, և մարմինը։ Նարեկը համարվում էր փրկարար միջոց. այն դնում էին հիվանդի գլխի տակ, նրանից տարբեր հատվածներ կարդում և հավատում, որ հիվանդը կապաքինվի։ Նարեկացին հավատում էր, որ յուրաքանչյուր մարդ, ով կկարդար իր մատյանը, կարող էր փրկության հույս ունենալ։ Դեռևս իր ապրած ժամանակներից Նարեկացու անունն ու գործը սրբացվել են։